Atividade de Técnicas Agrícolas: Livro "Medicina da caatinga"

Livro "Medicina da Caatinga" 8ª série

Buscando valorizar o conhecimento local a respeito das plantas medicinais da caatinga, bem como despertar nos alunos o interesse em conhecer mais a fundo a região em que vive, desenvolvi a atividade do "Livro Medicina da Caatinga". Sugeri que os alunos entrevistassem os pais, avós e pessoas idosas da comunidade em busca de receitas e informações sobre quais plantas da caatinga eles costumavam utilizar como remédio, bem como como fazer e que doenças aquele remédio é indicado.

Apresentarei aqui uma receita de cada grupo.

Grupo 1: (Esquerda para a direita): Michele, Helena, Eliene, Patrícia, Eleni e Josué.

Receita: Aroeira

Descrição: A aroeira é uma árvore grande, com folhas médias, muito encontrada na caatinga. Por ser uma madeira muito resistente, ela é muito apreciada para construção de cercas.

Para que serve: Inflamação

O que é utilizado: Casca

Como fazer: Deixe a casca da aroeira na água de um dia para outro até que ela fique vermelha. Utilize essa água em forma de banho por 7 dias.

Fonte: Gildázia

Grupo 2: (da esquerda para a direita) Jamile, Maria, Vanessa, Maicon e Rodrigo

Receita: Umburana de cheiro

Descrição: A umburana de cheiro é uma árvore grande com folhas médias e arredondadas.

Para que serve: A Umburana serve para má digestão, prisão de ventre e gripe.

Como fazer: Ferver 1/4 de água. Quebrar 9 sementes da umburana e colocar em um copo de vidro. Acrescentar a água quente e abafar por 15 minutos.

Modo de usar: Para má digestão, beber 3 vezes ao dia e para prisão de ventre, 4 vezes.

Fonte: Edna

Grupo 3: (da esquerda para a direita) Fernando, Joarlen e Breno

Receita Jurema preta

Descrição: Possui galhos retorcidos e espinhos. Contem poucas folhas.

Para que serve: Usa-se as cascas para cicatrização de feridas.

Como fazer: Colocar as cascas de molho em um litro de água por cerca de 3 horas. Utilize a água para lavar as feridas.

Confira imagens das ervas em exposição:

Gostou? Esta atividade pode ser desenvolvida em diversas disciplinas, como Educação Ambiental, Ciências, Técnicas Agrícolas e Língua Portuguesa.

Por Danilo Andrade

Primeiro Festival de dança: Educação física

Durante a segunda unidade, promovi o primeiro Festival de Dança da escola. Foi uma forma de mudar o conceito de educação física. Isso porque a maioria dos alunos consideram apenas alguns esportes, principalmente o futebol como atividade física. Outras atividades dentre as quais a dança se insere, era pouco valorizada. Apesar da resistência por parte de alguns alunos em participar, ouve uma adesão satisfatória, já que isso de deu de forma voluntária. Os alunos que não quiseram ou não gostavam de dança, tiveram uma atividade alternativa, participando de uma de corrida.

Confira fotos:

Por Danilo Andrade

Debate 8ª série: A coleira Virtual é necessária?

Dia 27 de outubro, foi realizado um debate na 8ª série pela disciplina de língua portuguesa com o tema: A coleira Virtual é necessária?

Antes de tudo, a turma leu os textos: De Içami Tiba e Roseli Sayão, que aborda o tema com diferentes pontos de vista.

A atividade foi organizada da seguinte maneira:

A turma mostrou-se bastante participativa, argumentando e defendendo seu ponto de vista, tornando o debate bastante produtivo, visto que o objetivo principal é estimular a formulação de argumentos para a defesa de suas ideias, quesito necessário na elaboração doa artigo de opinião estudado na unidade. Fica a dica.

FOTOGRAFIAS DO DEBATE:

 

Encontro da Família na Escola

Objetivo: Aproximar a família do ambiente escolar de forma que compreenda a necessidade da sua participação na vida escolar dos filhos.

Roteiro

• Abertura : recepcionar os pais no pátio com mensagens reflexiva sobre educação e família, cantar o hino nacional e apresentar a justificativa do encontro.
• Abertura das oficinas por série, onde será apresentado aos pais o programa da escola, objetivos, metodologia e recursos utilizados. Abrir espaço para reclamações, sugestões ou elogios. Infantizar a importância dos pais nas atividades escolares dos filhos. - Dados do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica ( SAEB), mostram que crianças que fazem parte de uma família que participa de forma direta do dia-a-dia escolar dos seus filhos apresentam desempenho superior em relação as demais. Essa participação se dá de modo simples: conversar sobre o que acontece na escola, acompanhar o dever de casa e incentivar a leitura.
• Dinâmica da caixinha com perguntas sobre educação dos filhos:
  1. Ao som de uma música, vai passando a caixinha com as perguntas, assim que a música parar a caixa para também.
  2. A pessoa que estiver de posse da caixinha, sorteia uma pergunta e partilha a resposta e partilha a resposta com todo o grupo.
  3. A brincadeira continua até as perguntas acabarem.
• Trabalhar o tema : “REGRAS DE CONDUTA NA ESCOLA” . Lançar para pais e alunos a pergunta : Para que serve as regras de conduta estabelecida na escola? Reflexão e socialização das respostas.
• Tarefa: Deve-se formar grupos de pais e alunos, para cada grupo elaborar uma regra para o bem de todos na escola.
  OBS: Informar aos pais e alunos que as regras elaboradas serão discutidas e votadas em plenária e incluídas no Regimento Interno da escola.
• Plenária: Votação e aprovação das novas regras. Agradecimentos pela participação.

ANEXOS

Regras de conduta na escola

É na escola que a criança estudam, aprendendo as matérias e adquirindo os conhecimentos de que vão precisar durante toda sua vida.

Para que isso aconteça, para que exista condições boas para os alunos poderem estudar com tranquilidade, para o bem de todos, é preciso haver regras, e que elas sejam obedecidas.

Sem leis e sem regramentos tudo vira bagunça, e com bagunça não se faz nada de bom.

A escola é lugar de aprendizado, por isso é necessário haver um ambiente equilibrado

As leis foram criadas para definir os direitos e os deveres das pessoas

Fonte: Programa Cinco Minutos de Valores Humanos.

Projeto Jornal Escolar

Projeto Jornal Escolar

Comunicação e Educação

Desenvolvendo habilidades, construindo Saberes

1. APRESENTAÇÃO

Tornar o aluno um bom produtor e leitor de textos é uma das principais funções da escola. Através deste projeto, buscamos mais que isso, pois além de escrever e ler bem, precisamos despertar em nossos alunos, o senso crítico, de forma que possam ter uma visão ampla da realidade que os rodeiam, tornando-se um agente transformador.

Este projeto se configura de forma extra classe, assim não trata-se de mais um projeto com objetivo de avaliar desempenhos dos alunos, ou promover atividades em classe, mas sim despertar em toda a comunidade escolar, mais precisamente nos alunos o interesse pela escrita e pela leitura, onde os mesmos produzirão seus textos e buscarão aperfeiçoar seus conhecimentos visto que o jornal será lidos por seus colegas, professores e demais funcionários da escola além de seus pais. É interdisciplinar pois abrangerá várias áreas do conhecimento, além de proporcionar um  intercâmbio de contribuições, onde os alunos poderão trazer discussões da sala de aula para o jornal assim como os professores poderão utilizar reportagens, entrevistas e textos diversos publicados no jornal em suas aulas.

2. OBJETIVO GERAL

Desenvolver a capacidade de analisar, de refletir sobre sua realidade, objetivando o prazer pela leitura e escrita.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Desenvolver o uso social da escrita;

·         Despertar nos alunos a cultura do trabalho bem feito;

·         Perceber com criticidade o funcionamento da mídia;

·         Possibilitar novos vínculos da escola com a comunidade;

·         Valorizar a interdisciplinaridade;

·         Estimular a adoção de atitudes críticas responsáveis face aos problemas em que vivemos;

·         Utilizar novas tecnologias de informação;

·         Promover hábitos de pesquisa para maior enriquecimento cultural;

·         Motivar o sonhar e o estabelecimento de metas de vida.

4. METODOLOGIA

·         Montar uma equipe de dez (10) alunos para o jornal escolar, sendo os mesmos responsáveis por buscar matérias, pesquisar assuntos importantes, fazer entrevistas, etc. Essa equipe poderá ser criada a partir de inscrições livres. Caso tenha muitas inscrições, montar grupos para executar determinadas tarefas ou fazer rodízios de equipes.

·         Decidir coletivamente o nome do jornal.

·         Estabelecer uma agenda para encontros e discussões de pauta.

·         Fazer uma lista de comerciantes e demais pessoas que possam anunciar no jornal, de forma a contribuir com gastos da impressão.

·         Fazer uma montagem básica de quais serão os tipos de textos a serem publicados no jornal.

·         Fazer reuniões de pauta para determinar o que será publicado, e que serão os responsáveis por cada matéria..

·         Apresentar as produções para a equipe de coordenação para as devidas orientações e correções, quando necessário.

·         Enviar o material para diagramação e impressão.

·         Divulgar o jornal na escola.

·         Distribuir os exemplares para os alunos.

·         Criar um caixa do jornal.

·         Fazer prestações de contas periodicamente.

·         Buscar assinantes para o jornal.

5. PÚBLICO ALVO

Alunos do Ensino Fundamental II. (5ª a 8ª séries)

6. AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua através de relatórios, comparações e gráficos.

7. TEMPO DE DURAÇÃO

1 ano

8. RESPONSÁVEIS PELO PROJETO

Coordenadora Pedagógica Jucimária Araújo e Secretário Escolar Danilo Andrade.

REFERÊNCIAS

Material disponível no site: www.jornalescolar.org.br